ad here
969 Download
2 years ago
Padyapadhathi Parishkaranam Malayalam PDF Free Download, പദ്യപദ്ധതി പരിഷ്കരണം മലയാളം PDF Free Download, കേരള പാഠ്യ പദ്ധതി ചട്ടക്കൂട് 2022 Pdf, വിദേശ ഗണിത പാഠ്യപദ്ധതി, കേരള ഗണിത പാഠ്യ പദ്ധതി, കേരള പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ സവിശേഷതകള്, കേരള പാഠ്യപദ്ധതി ചട്ടക്കൂട്2013, പാഠ്യപദ്ധതി പരിഷ്കരണം, ദേശീയ പാഠ്യപദ്ധതി ചട്ടക്കൂട് 2005.
കേരളവും ഭാവിയുടെ അനുബന്ധ വിദ്യാഭ്യാസവും എങ്ങനെയായിരിക്കണമെന്ന് കേരളം മൊത്തത്തിൽ ചർച്ച ചെയ്യാൻ തുടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. സ്കൂളുകളും തദ്ദേശ സ്വയംഭരണ സ്ഥാപനങ്ങളും വരും ദിവസങ്ങളിൽ പാഠ്യപദ്ധതി പരിഷ്കരണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പതിവ് ചർച്ചകൾക്കുള്ള ക്രമീകരണമായി പ്രവർത്തിക്കും.
രക്ഷിതാക്കൾ, അധ്യാപകർ, വിദ്യാർത്ഥികൾ, ജനപ്രതിനിധികൾ എന്നിവർ 40 ലക്ഷത്തോളം വരുന്ന ഈ ചർച്ചയിൽ പങ്കെടുക്കുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു. പാഠ്യപദ്ധതി വികസിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ ഇത്തരമൊരു നല്ല ചർച്ച ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത് ഇന്ത്യയ്ക്ക് ഇത് ആദ്യമാണ്.
ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ നയം 2020 നടപ്പിലാക്കിയതിന് ശേഷം, പാഠ്യപദ്ധതി ചട്ടക്കൂട് വികസിപ്പിക്കാൻ ഫെഡറൽ ഗവൺമെന്റ് സംസ്ഥാനങ്ങളോട് ഉത്തരവിട്ടു. വിദഗ്ധരുടെ ഒരു ചെറിയ സംഘം മാത്രം പാഠ്യപദ്ധതി വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത മറ്റ് സംസ്ഥാനങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി കേരളത്തിൽ, പൊതുജനങ്ങൾക്ക് നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകാനുള്ള അവസരം നൽകിയിട്ടുണ്ട്.
സ്കൂളുകളിൽ നടക്കുന്നവ കൂടാതെ പഞ്ചായത്ത്, മുനിസിപ്പൽ തലങ്ങളിലും ചർച്ചകൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നു. ഒരു ടെക് പ്ലാറ്റ്‌ഫോം സിസ്റ്റം ഉപയോഗിച്ച് നേരിട്ടുള്ള നിർദ്ദേശ സമർപ്പണവും സാധ്യമാണ്. ഈ ശുപാർശകളെല്ലാം ജില്ലാ, സംസ്ഥാന തലങ്ങളിൽ ക്രോഡീകരിക്കാനും പാഠ്യപദ്ധതി ചട്ടക്കൂട് സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ ഉൾപ്പെടുത്താനും ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്.
ഈ സംഭാഷണങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച പദപ്രയോഗങ്ങളും ഭൂരിപക്ഷം രക്ഷിതാക്കൾക്കും വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും അപരിചിതമായിരിക്കും. തൽഫലമായി, പലർക്കും ചർച്ചകൾ പൂർണ്ണമായും ഒഴിവാക്കാനാകും. ആ രീതിയിൽ വരരുത്. എല്ലാവർക്കും പരിചിതമായ ഒരു കാര്യമാണ് ബൈബിൾ. ഇതോടൊപ്പം, ടീച്ചേഴ്‌സ് മാനുവൽ, ഇതര പഠന സാമഗ്രികൾ, പരീക്ഷകൾ തുടങ്ങിയവയും നിങ്ങൾക്ക് പരിചിതമാകും.
അവയെല്ലാം തയ്യാറാക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, ഒരു പാഠ്യപദ്ധതി ചട്ടക്കൂട് സ്ഥാപിക്കണം. വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ലക്ഷ്യവും രാജ്യത്തിന്റെയും കുട്ടികളുടെയും മൊത്തത്തിലുള്ള വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള തന്ത്രവും പാഠ്യപദ്ധതി ചട്ടക്കൂടിൽ ഉൾപ്പെടും. ഓരോ വിഷയ മേഖലയുടെയും അവസ്ഥ പരിശോധിച്ച് തുടർ മികവ് ഉറപ്പാക്കുന്നതിനുള്ള പൊതുവായ നിർദ്ദേശങ്ങളും ഇത് നൽകും.
ഈ ചട്ടക്കൂട് ഉപയോഗിച്ചാണ് പരീക്ഷകൾ, പഠനസഹായികൾ, പാഠപുസ്തകങ്ങൾ എന്നിവ നിർമ്മിക്കുന്നത്. 1997-ൽ കേരളത്തിൽ വന്ന രീതിയും സമീപന മാറ്റങ്ങളും വളരെ ശ്രദ്ധേയമായിരുന്നു. ഗ്രൂപ്പ് പ്രോജക്ടുകളിലൂടെയും അസോസിയേഷനുകളിലൂടെയും അധ്യാപകരുടെ സഹായത്തോടെ കുട്ടികൾ അറിവ് നേടിയെടുത്തു എന്നതാണ് ഇതിന്റെ പ്രധാന സവിശേഷത.
ഈ സന്ദർഭത്തിൽ വിവരങ്ങൾക്ക് മുകളിൽ പ്രോസസ്സ് മുൻഗണന നൽകി. തുടർന്നുള്ള ദേശീയ പാഠ്യപദ്ധതി ചട്ടക്കൂട് വികസിപ്പിച്ചതിന് ശേഷം, 2007-ൽ കേരളം സ്വന്തം പാഠ്യപദ്ധതി ചട്ടക്കൂട് തയ്യാറാക്കി. തുടർന്ന് 2013-ൽ പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ ചില ചെറിയ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തി.
പുതിയ പരിഷ്കാരങ്ങൾക്കായി തയ്യാറെടുക്കുമ്പോൾ, സംഭവിക്കുന്ന ആഗോള മാറ്റങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. സാങ്കേതിക കുതിച്ചുചാട്ടം ശ്രദ്ധേയമാണ്. വിവരങ്ങൾ ലഭ്യമാണ്. കൂടാതെ, സാങ്കേതികവിദ്യയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പുതിയ ക്രിയേറ്റീവ് പാതകൾ ലഭ്യമായി. ഇവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ദുരുപയോഗത്തിന്റെ അപകടസാധ്യതയുണ്ട്.
ജോലിയുടെ ലോകവും ലഭ്യമായ കരിയറിന്റെ ശ്രേണിയും കാര്യമായ മാറ്റത്തിന് വിധേയമായിട്ടുണ്ട്. പരിസ്ഥിതി, വിഭവങ്ങളുടെ ഉപയോഗം, പകർച്ചവ്യാധികൾ, മറ്റ് പ്രശ്നങ്ങൾ എന്നിവയും വളരെ ഗുരുതരമായി മാറിയിരിക്കുന്നു. മുൻകാലങ്ങളിൽ ഇല്ലാതിരുന്ന ദുരന്തങ്ങളും നമ്മൾ കൈകാര്യം ചെയ്യേണ്ട ഒന്നാണ്.
മാനുഷിക മൂല്യങ്ങൾ, മതേതരത്വം, ജനാധിപത്യം, മറ്റ് ആദർശങ്ങൾ എന്നിവ തിരിച്ചുവരുമെന്ന് പറയപ്പെടുന്നു. യുഎൻഎപിയുടെ ആഗോള വികസന സൂചിക പ്രകാരം ലോകത്തിലെ 152 രാജ്യങ്ങളിൽ ഇന്ത്യ 104-ാം സ്ഥാനത്താണ്. തൊഴിലില്ലായ്മയും വിവേചനവും കൊണ്ട് രാജ്യം വലയുകയാണ്. കോവിഡ് ട്രിഗർ ചെയ്ത മറ്റ് പ്രതിസന്ധികൾ നിലവിലുണ്ട്.
അതിനിടയിൽ ഒരു നവകേരളം എന്ന സ്വപ്നം ഞങ്ങൾ പിന്തുടരുകയാണ്. കേരളത്തെ ഒരു വിജ്ഞാന സമൂഹമാക്കുക എന്നതാണ് ലക്ഷ്യം. അറിവ് തുടർച്ചയായി സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്ന ഒരു സമൂഹമായിരിക്കും അത്. ഇവിടെ, ഇന്നൊവേഷൻസ് വഴി നയിക്കും. ഈ വിഷയങ്ങൾക്കും ആശയങ്ങൾക്കും ക്ലാസ് മുറിയിൽ പൊതു ചർച്ച ആവശ്യമാണ്.
കുട്ടികൾക്ക് കണക്കിൽ മടുപ്പുണ്ടോ? ശാസ്ത്രീയമായ മികവ് തിരിച്ചറിയാൻ ശാസ്ത്രബോധത്തിന് കഴിയുമോ? സോഷ്യൽ സയൻസ് പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ എന്ത് മാറ്റങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്? അത്തരം ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം ആവശ്യമാണ്. മറ്റ് ഭാഷാ പഠനം, കലാ വിദ്യാഭ്യാസം, ക്ലബ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ഉച്ചഭക്ഷണം, ആരോഗ്യം, സുരക്ഷ എന്നിവയും ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുത്തണം.
ചർച്ചകൾ രക്ഷാകർതൃ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായുള്ള പുതിയ ശുപാർശകളിലേക്കും ഇതിനകം നിലവിലുള്ള പരിമിതികളിലേക്കും നയിക്കണം.
സ്കൂളുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന നിരവധി കമ്മിറ്റികളെയും അവയുടെ ചുമതലകളെയും കുറിച്ച് പൊതു ചർച്ചകൾ ആവശ്യമാണ്. എത്ര കുട്ടികൾ ഈ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടുന്നുവെന്നും അവരുടെ അവകാശങ്ങൾ എങ്ങനെ സംരക്ഷിക്കാമെന്നും നാം പരിഗണിക്കേണ്ടതുണ്ട്.
വികലാംഗർ, പാർശ്വവൽക്കരിക്കപ്പെട്ട വിഭാഗങ്ങൾ, ഭാഷാ ന്യൂനപക്ഷങ്ങൾ, ഇതര സംസ്ഥാന തൊഴിലാളികളുടെ കുട്ടികൾ എന്നിവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും ചർച്ചകൾ ശക്തമായ ഊന്നൽ നൽകണം. പ്രാദേശിക കമ്മ്യൂണിറ്റികളും സ്വയംഭരണ സ്ഥാപനങ്ങളും വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ നിർണായക പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. അവിടെയുള്ള സാധ്യതകൾ അന്വേഷിക്കുന്നതും പ്രധാനമാണ്.
വെബ്സൈറ്റിൽ, വിദേശികൾക്കും അഭിപ്രായങ്ങൾ ഇടാം. പാഠ്യപദ്ധതി പരിഷ്കരണത്തിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനെക്കുറിച്ചുള്ള ചർച്ചയ്ക്കായി 26 ഫോക്കസ് പോയിന്റുകളുള്ള ഒരു കുറിപ്പ് വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പ് തയ്യാറാക്കിയിട്ടുണ്ട്. വെബ്സൈറ്റിൽ ഇതും മറ്റ് വിവരങ്ങളും ലഭ്യമാണ്. നിങ്ങൾക്ക് താൽപ്പര്യമുള്ള ഏത് മേഖലയിലും നിർദ്ദേശങ്ങൾ സമർപ്പിക്കാം.
രജിസ്ട്രേഷൻ പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം, വെബ്‌സൈറ്റിന്റെ പാസ്‌വേഡും നിങ്ങളുടെ മൊബൈൽ ഫോൺ നമ്പറും അല്ലെങ്കിൽ ഇമെയിൽ വിലാസവും ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾ ഒരു അഭിപ്രായം പോസ്റ്റ് ചെയ്യണം.
ഇമേജ്, പിഡിഎഫ് ഫോർമാറ്റിലുള്ള രേഖാമൂലമുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങളും അപ്‌ലോഡിന് ലഭ്യമാണ്. പ്ലാറ്റ്ഫോർമെയ്ഡ് ഉപയോക്തൃ ഉടമ്പടിയും ഉണ്ട് പോർട്ടലിൽ ലഭ്യമാണ്. കൂടാതെ, ബ്ലോക്ക്, ജില്ലാ തലങ്ങളിൽ നടന്ന നല്ല ഇഷ്‌ടപ്പെട്ട ചർച്ചകളുടെ ഫലമായുണ്ടാകുന്ന അഭിപ്രായങ്ങൾക്കും നിർദ്ദേശങ്ങൾക്കും വെബ്‌സൈറ്റിന് പ്രത്യേക ലോഗ് ഉണ്ട്. കൈറ്റ് ഫോർ സെർട്ടാണ് വെബ്സൈറ്റ് വികസിപ്പിച്ചത്.
നാഷണൽ എൻസെർട്ട് സിലബസ് കുറച്ചു. കൊവിഡ് പശ്ചാത്തലവും പഠനഭാരവും കണക്കിലെടുത്ത്, നിലവിലെ സാഹചര്യത്തിൽ ആവർത്തനവും പ്രസക്തിയില്ലായ്മയും കാരണം പല പാഠങ്ങളും ഒഴിവാക്കപ്പെട്ടു. എന്നിരുന്നാലും, ഇത് ചരിത്രം, പൊളിറ്റിക്കൽ സയൻസ്, സോഷ്യോളജി തുടങ്ങിയ സാമൂഹിക ശാസ്ത്ര മേഖലകളിലെ നിക്ഷിപ്ത താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ ഫലമാണെന്ന് സംശയമുണ്ട്.
കേരളം ഇത് സമ്മതിക്കില്ല. എന്നിരുന്നാലും, പഠനഭാരം കുറയ്ക്കുന്നതിന്റെ ഭാഗമായി ഒരു പാഠഭാഗം കുറയ്ക്കുന്നത് പരിഗണിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് മന്ത്രി പറഞ്ഞു.
സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ പരിഷ്‌കരണങ്ങൾ പരിശോധിച്ച മാ ഖാദർ കമ്മിറ്റിയുടെ അന്തിമ റിപ്പോർട്ട് സർക്കാരിന്റെ പരിഗണനയിലാണെന്ന് മന്ത്രി ശിവൻകുട്ടി പറഞ്ഞു. ഒരു മാസത്തിനുള്ളിൽ, പ്രക്രിയയുടെ ഒരു ഭാഗം ആരംഭിക്കും. റിപ്പോർട്ട് പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്നതിന് തടസ്സമില്ലെന്ന് വ്യക്തമാക്കി റിപ്പോർട്ട് ഉടൻ വകുപ്പുതല വെബ്സൈറ്റിൽ ലഭ്യമാക്കാൻ പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പ് ഡയറക്ടർക്ക് മന്ത്രി നിർദേശം നൽകി.
കെ., മുൻ ഇസ്രോ മേധാവി കസ്തൂരി രംഗന്റെ നേതൃത്വത്തിൽ വിദഗ്ധ സമിതി പാഠ്യപദ്ധതി പരിഷ്കരിച്ചു. കമ്മിറ്റിയുടെ ഒരു നിർദ്ദേശമനുസരിച്ച്, മൂന്നിനും ആറിനും ഇടയിൽ പ്രായമുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പാഠ്യപദ്ധതി ലക്ഷ്യങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നതിന് ലളിതമായ വർക്ക് ഷീറ്റുകൾ മതിയാകും. കൂടാതെ, പുസ്‌തകങ്ങൾ സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകളെ ശക്തിപ്പെടുത്തരുതെന്ന് പ്രത്യേകം പ്രസ്താവിച്ചിട്ടുണ്ട്.
ഉദാഹരണത്തിന്, ഇരുണ്ട ചർമ്മമുള്ളവരെ ഭയപ്പെടുന്നത് പോലുള്ള കാര്യങ്ങൾ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കരുതെന്നും അമ്മമാർ അടുക്കള ജോലികൾ ചെയ്യണമെന്നും കമ്മിറ്റി പ്രസ്താവിക്കുന്നു. മൂങ്ങകളും പാമ്പുകളും തിന്മയുടെ പ്രതീകങ്ങളായി കാണപ്പെടുന്നു.
രണ്ടാം ഭാഷയായി ഇംഗ്ലീഷ് പഠിപ്പിക്കുമ്പോൾ “മാതൃഭാഷ”യുടെ ഉപയോഗം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കേണ്ടതാണ്. കഥപറച്ചിലുകളും യഥാർത്ഥ ലോകാനുഭവങ്ങളും ഒരുമിച്ച് ചേർത്തുകൊണ്ട് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പങ്കാളിത്തത്തോടെ ഒരു ഡയലോഗിക് ക്ലാസ് റൂം വളർത്തിയെടുക്കാൻ പുതിയ പാഠ്യപദ്ധതി ലക്ഷ്യമിടുന്നു. 6 മുതൽ 8 വയസ്സുവരെയുള്ള കുട്ടികൾക്കായി പാഠപുസ്തകങ്ങളും വർക്ക്ബുക്കുകളും നൽകും. പാഠ്യപദ്ധതിയും അവകാശപ്പെടുന്നത് ഇതിലൂടെ, എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്നതിന്റെ പുരോഗതി മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയും.
ശാസ്ത്രീയമായി വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത പുതിയ പാഠ്യപദ്ധതി നടപ്പാക്കുന്നതിലെ ബുദ്ധിമുട്ട് അധ്യാപകരെ ആശങ്കയിലാക്കുന്നു.
“കുട്ടികളെ ഉപയോഗപ്രദമായ കഴിവുകൾ പഠിപ്പിക്കാൻ പലപ്പോഴും ശ്രമിക്കാറുണ്ട്. ഗുരുഗ്രാമിൽ നിന്നുള്ള ഒരു രക്ഷിതാവ് പറഞ്ഞു: “പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ ഭാഗമായി ഇത് ചെയ്യുന്നത് ഒരു നല്ല കാര്യമാണ്.
പുസ്തകങ്ങളില്ലാതെ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് അൽപ്പം ബുദ്ധിമുട്ടായിരിക്കും. വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി നിരവധി വർക്ക് ഷീറ്റുകൾ നൽകേണ്ടതിന്റെ ഫലമായി സ്കൂളിന്റെ ചെലവ് ഉയരും. ഫീസ് പലപ്പോഴും മാതാപിതാക്കളുടെ താങ്ങാവുന്നതിലും അപ്പുറമാണ്. അത്തരം സന്ദർഭങ്ങളിൽ അധിക ഫണ്ടുകൾ ചെലവഴിക്കാൻ അവർ തയ്യാറാവുമെന്ന് തോന്നുന്നില്ല.
ലിറ്റിൽ മോണ്ടിസോറി സ്കൂൾ പ്രിൻസിപ്പൽ രക്ഷ ദവേ ദിവേദി, Cnbc-tv18.com-നോട് പറഞ്ഞു, പുസ്തകങ്ങളില്ലാതെ പഠിപ്പിക്കാൻ കുറഞ്ഞ വിദ്യാഭ്യാസമുള്ള മാതാപിതാക്കളെ ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നതും വെല്ലുവിളിയാകുമെന്ന്. മുകളിലുള്ള ഒരു സർക്കാർ സ്കൂൾ അധ്യാപകനും സമാനമായ ഒരു വീക്ഷണം പ്രകടിപ്പിച്ചു. ശരിക്കും കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യുന്നതിനും ഡിസൈനിംഗിനും ധാരാളം സമയവും പണവും പരിശീലനവും ആവശ്യമാണെന്ന് പറഞ്ഞുകൊണ്ട് അവൾ തുടർന്നു.
പാഠ്യപദ്ധതി പ്രകാരം, ലിംഗ-നിഷ്പക്ഷമായ ഒരു സാമൂഹിക ഘടന സ്വീകരിക്കുകയും ക്ലാസ് മുറിയിൽ തുടക്കം മുതൽ അങ്ങനെ ചെയ്യുകയും ചെയ്താൽ, സ്ത്രീകൾക്കെതിരായ വിവേചനത്തിൽ നിന്നും അക്രമങ്ങളിൽ നിന്നും മുക്തമായ ഒരു സമൂഹം കേരളത്തിന് സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും. ലിംഗ-നിഷ്പക്ഷമായ യൂണിഫോം സ്വീകരിച്ച ശേഷം ആൺകുട്ടികളെയും പെൺകുട്ടികളെയും സംയോജിപ്പിക്കാനുള്ള സർക്കാരിന്റെ നിർദ്ദേശവും ആൺകുട്ടികളുടെയും പെൺകുട്ടികളുടെയും സ്‌കൂളുകളെ നിയമവിരുദ്ധമായി മിക്സഡ് സ്‌കൂളുകൾക്ക് അനുകൂലമാക്കാനുള്ള ആഗ്രഹവുമാണ് ഈ പദ്ധതി നടപ്പാക്കലിന്റെ തുടർച്ച.
ലിംഗവിവേചനവും സ്ത്രീകൾക്കെതിരായ അതിക്രമങ്ങളും വർദ്ധിച്ചുവരുന്നതായി അംഗീകരിക്കപ്പെടുന്നു. ലിംഗഭേദമില്ലാത്ത ആശയങ്ങൾ സ്വീകരിച്ച രാജ്യങ്ങളിൽ നടത്തിയ പഠനങ്ങൾ, എന്നിരുന്നാലും, ഇതല്ല പരിഹാരമെന്ന് വ്യക്തമാക്കുന്നു. ലിംഗ നിഷ്പക്ഷതയുടെ മറവിൽ, ലിബറൽ അജണ്ടകൾ യഥാർത്ഥത്തിൽ മറയ്ക്കപ്പെടുന്നു.
സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകളും വസ്‌തുതകളും തെളിയിക്കുന്നത് ലിംഗ നിഷ്പക്ഷതയുടെ ആരോപിക്കപ്പെടുന്ന നേട്ടങ്ങൾ മിഥ്യാധാരണയാണെന്നും സാമൂഹിക വ്യവസ്ഥയെ മൊത്തത്തിൽ നശിപ്പിച്ചേക്കാവുന്ന അപകടങ്ങൾ ശരിക്കും മറഞ്ഞിരിക്കുന്നുണ്ടെന്നും. ആംനസ്റ്റി ഇന്റർനാഷണൽ പഠനങ്ങൾ ഇതിനെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നു.
ഡെന്മാർക്ക്, ഫിൻലാൻഡ്, നോർവേ, സ്വീഡൻ, ഏറ്റവും ചെറിയ ലിംഗ വിടവുകളും ഏറ്റവും ഉയർന്ന ലിംഗ ന്യൂട്രാലിറ്റി റേറ്റിംഗുകളും ഉള്ള രാജ്യങ്ങൾ എന്നിവിടങ്ങളിൽ സ്ത്രീകൾക്കെതിരായ അതിക്രമങ്ങളുടെ നിരക്ക് അതിവേഗം വർദ്ധിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുകയാണെന്ന് ഈ ഡാറ്റ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ആംനസ്റ്റി ഇന്റർനാഷണൽ സെക്രട്ടറി ജനറൽ കുമി നായിഡു പറയുന്നതനുസരിച്ച്, ലിംഗസമത്വത്തെ ശക്തമായി പിന്തുണയ്ക്കുന്ന നോർഡിക് രാജ്യങ്ങളിൽ സ്ത്രീകൾക്കെതിരെ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യപ്പെട്ട അതിക്രമങ്ങളുടെ ഉയർന്ന നിരക്കുകൾ ഒരു വിരോധാഭാസമാണ്.
സ്ത്രീകൾക്കെതിരായ അതിക്രമങ്ങളും ലിംഗവിവേചനവും ഇനിയും ഉയരുമെന്ന് ഉറപ്പാണ്.
നാൽപ്പത്തിയെട്ട് ലക്ഷം കുട്ടികൾ പാഠ്യപദ്ധതി പരിഷ്കരണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചർച്ചകളിൽ നേരിട്ട് പങ്കെടുക്കും, ഒരുപക്ഷേ ആദ്യമായി, സൂക്ഷ്മപരിശോധനയിൽ വിജയിച്ച Brc-കൾ ലഭിച്ചതിന് ശേഷം. തിരുവനന്തപുരം ഭരതന്നൂർ ഗവൺമെന്റ് ഹയർസെക്കൻഡറി സ്‌കൂളിൽ ക്ലാസിന്റെ അവസാന ദിവസം കുട്ടികൾക്കായുള്ള ചർച്ചാ ഫോറം ഉദ്ഘാടനം ചെയ്തു.
യുവജനങ്ങൾ വിഷയങ്ങളെ സത്യസന്ധമായും ഗൗരവത്തോടെയും സമീപിക്കുന്നു. കൂടുതൽ വിഷയങ്ങൾ അക്കാദമികമായി പഠിക്കണമെന്നും കലാപരവും കായികപരവുമായ കാര്യങ്ങൾക്കായി കൂടുതൽ സമയം അനുവദിക്കണമെന്നും സൈബർ സുരക്ഷ, ട്രാഫിക് ബോധവൽക്കരണം തുടങ്ങിയ ആധുനിക വിഷയങ്ങൾ വേണമെന്നും കുട്ടികൾ അഭ്യർത്ഥിക്കുന്നു.
പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ കൂടുതൽ ഭാരം നൽകുക. കുട്ടികളുടെ സംഭാഷണങ്ങൾ പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പിന് വളരെ ഗൗരവമുള്ളതാണ്. പാഠ്യപദ്ധതി പരിഷ്കരിക്കുമ്പോൾ, ഈ ചർച്ച പരിഗണിക്കും.
| PDF Name: | Padyapadhathi-Parishkaranam-Malayalam |
| Author : | Live Pdf |
| File Size : | 539 kB |
| PDF View : | 32 Total |
| Downloads : | 📥 Free Downloads |
| Details : | Free PDF for Best High Quality Padyapadhathi-Parishkaranam-Malayalam to Personalize Your Phone. |
| File Info: | This Page PDF Free Download, View, Read Online And Download / Print This File File At PDFSeva.com |
Copyright/DMCA: We DO NOT own any copyrights of this PDF File. This Padyapadhathi Parishkaranam Malayalam PDF Free Download was either uploaded by our users @Live Pdf or it must be readily available on various places on public domains and in fair use format. as FREE download. Use For education proposal. If you want this Padyapadhathi Parishkaranam Malayalam to be removed or if it is copyright infringement, do drop us an email at [email protected] and this will be taken down within 24 hours!
© PDFSeva.com : Official PDF Site : All rights reserved
